中考语文试卷上,阅读理解事关总分高下。如果运用下面方法,可能会有所帮助。
第一步提取。命题人考虑到初中学生分析综合能力的特点,所以答案往往总在原文中。这些能直接当答案的句子如浅埋在尘土中的珍珠,我们只需轻轻拂去尘土,答案就有了。如2003年河南中考阅读题《今晚入梦》
7.“母亲对我的牵念”表现在诸多事情上。其中第④段和第⑤段分别记叙了什么事?
看看④⑤段的原文,画横线的语句不正是答案吗?
④我第一次想看世界,没向学校请假,也没对母亲说一声,就私自去了北京。待从北京回到学校,才听说学校派人到家里找过我。母亲正日夜为我揪心。
⑤我爱上了别人,也就彻底离开了母亲,连同母亲说句话都忘了,就飞离了家。后来我才想,我离家时,不知牵引了母亲多少泪水。
第二步提炼。有些问题不能直接用文中原句作答,就需要“提炼”得出答案。首先扣住问题找到与问题相关的段或句,再对这些段或句进行加工和冶炼,从中提炼出“金子”。如2003年北京市中考阅读题《海洋污染》:
20、第3段中,列举“石油污染”等例子,是为了说明海洋污染_______;紧接着从海域和国家两个方面举例,是为了说明海洋污染_________.
看看原文:
海洋污染的现状是:污染源多,污染范围广、程度严重。①海洋污染主要包括石油污染、赤潮、毒物污染、塑料垃圾和核污染。目前海洋污染较严重的,②就海域来看,有波罗的海、地中海、东京湾、美国纽约湾、墨西哥湾等;②就国家来说,有日本、美国和西欧诸国。②我国的渤海、黄海、东海和南海的污染状况相当严重,虽然汞、铜、铅的浓度大体尚在标准允许范围之内,但已有局部地区超过了规定标准。其中最严重的是渤海,有的鱼群死亡,渔场外迁;有些滩涂养殖场荒废;②一些珍贵的海生资源正在消失。
原文中画横线的语句是与问题相关的语句。首先“加工冶炼”横线①句,是不是觉得这一句的末尾可以添上几个字来表示例子的数量和属性?添什么字呢?“五种”。马上就能冶炼出另一种感觉:“种类多,污染源多!”,这就是第1空的答案。而后“加工冶炼”横线②句,你会发现“海域”“诸国”“严重”“正在消失”意在告诉我们污染范围广,污染程度重,第二空的“金子”有了。
第三步提升。当考场上提取提炼均不见效的时候,可以试试“提升”之法。就是把与问题相关的段或句当成“种子”,用联想之春风、想象之春雨唤醒它,使它发芽成长,这棵新的生命就是问题答案,此答案是对原句段的升华。如:2003年桂林市中考阅读题《孝心无价》:
26.请仿照“‘孝’是稍纵即逝的眷恋,‘孝’是无法重现的幸福。”这样的句子另写两个句子。(喻体不能与文章的例句重复)
27.除了第⑧段列举的孝心之外,你认为还可以以什么方式来表达对父母的孝心?
看看原文:
⑧赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅,也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁,也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽,也许是作业薄上的一个红五分。也许是一桌山珍海味,也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣,也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱,也许只是含着体温的一枚硬币……
提升26题题干“孝是稍纵即逝的眷恋,孝是无法重现的幸福”,相似联想:孝是无法延长的情线,孝是不伴任何世俗污染的笑脸,孝是难以复制的恋歌,孝是永不回头的航船……
提升27题:相似联想,贴近生活实际的更好更容易:可以是刷刷盘子洗洗碗,可以是捶捶后背揉揉肩;可以是劳动时伸出的一双手,可以是“非典”时期的一句问候……
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